Author: Алекс

Scratch создан под руководством профессора Митчелла Резника (Mitchel Resnick) из Массачусетского технологического института в середине 90-х годов. Это простой в изучении, красивый, мощный инструмент. Писать программы можно сразу, через десять минут знакомства с основами. Графика, анимация, музыка, видеоэффекты, и в то же время объектно-ориентированное программирование.
В Scratch используется метафора кирпичиков Лего, из которых даже самые маленькие дети могут собрать простейшие конструкции. Дети могут собирать свои программы из блоков так же, как они собирали конструкции из разноцветных кирпичиков.
Уважаемые родители!
Поддержите своих детей.
Удивляйтесь и радуйтесь вместе с ними, когда программа начинает работать.
Поддержите, когда дети будут испытывать затруднения и отчаяние.
Настройте их на победу и всё получится.

Возможности Scratch
Благодаря использованию технологии Scratch, дети получают возможность:
постепенно учиться программированию;
реализовать свои творческие порывы;
участвовать в интерактивном процессе создания игр и анимирования разнообразных историй как индивидуально, так и вместе со своими сверстниками из разных стран;
получать живой отклик от единомышленников;
оценивать свои творческие возможности.

Этот буклет сделан для родителей, которые несмотря на повседневные заботы, усталость и нехватку времени откликнулись на призыв ребёнка к совместной деятельности.
Творите вместе с ребёнком и удивляйтесь как красиво это у вас получается.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, этот буклет– для Вас!

С Вашими детьми будет работать руководитель проекта-
учитель информатики
Щербакова Ольга Борисовна

МОУ “Яйская СОШ № 2”

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача–помочь им раскрыться, развить собственные идеи»
И.Г. Песталоцци

Учебный проект по информатике

8-38441-21783

Зачем нужно учиться?

Ответ на этот «детский» вопрос каждый ищет самостоятельно. Даже нам, взрослым людям с высшим образованием (а иногда и не с одним), бывает трудно его сформулировать, хотя интуитивно всё понятно. А детям, которые ещё только начинают путь к знанию, необходима четкость.
«Учиться нужно, чтобы больше знать»
А зачем знать больше?
«Учится нужно, чтобы поступить в ВУЗ». А зачем поступать в ВУЗ? Чтобы снова учиться?
«Учиться нужно, чтобы в настоящей взрослой жизни уметь по-настоящему жить». А как это связано с учёбой?
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) определяет уровень знаний, получаемых учащимися различных стран в средних школах, и степень их подготовленности к активному включению в жизнь общества. Одной из основных целей исследования было оценить способность молодых людей 15-летнего возраста к активному участию в жизни общества.
Результаты нашей молодёжи в этом исследовании вызывают тревогу, свидетельствуя о том, что российская школа не обеспечивает достаточную готовность её выпускников к жизни в постиндустриальном информационном обществе, отвечающую современным международным требованиям. Россия заняла 28 место из 32 стран-учасниц. Многие исследователи полагают, что корни проблемы тянутся из организации школьного обучения. Учёные считают, что нужно как можно раньше дать ребёнку мощный «инструмент для думания». Основное назначение этого инструмента–познание нового и создание связей между известным, развитие не только аналитического, но и синтетического мышления.
Это хорошо сочетается с использованием метода проектов, который способствует усвоению знаний путём разрешения проблемных ситуаций.

В последние годы очень популярным стал язык программирования Scratch (читается Скрэтч). Scratch располагается на 24 месте среди всех (!) самых популярных языков программирования. Это можно объяснить только огромной потребностью и педагогического сообщества в целом, и самих детей в среде для «думания», исследования и самовыражения. К сожалению Россия не входит в число стран, активно интересующихся Scratch.
Давайте, по возможности, исправим эту ситуацию.
Для кого проект?
Scratch может использоваться как единый инструмент для самых различных возрастов и типов мышления. Практически с того момента, как ребёнок научился читать и до 14-16 лет.
Чему научатся дети?
Работать единой группой и уважать различные мнения.
Находить, анализировать, оценивать информацию.
Создавать мультимедийный продукт при поддержке учителя, Вас и друзей ребёнка.
Использовать ресурсы (обучающие программы, энциклопедии, мультимедиа) в целях обучения.
Как мы работаем?
В классе: общаясь в группе товарищей, придумываем сценарии, сюжеты, героев, наделяем их характерами.
Вне класса: подсматриваем в природе сюжеты историй, фотографируем будущих героев и сцены.
Дома: создаём историю в Scratch, программный код.
Что мы делаем в проекте?
Учимся создавать алгоритмические конструкции.
Слушаем друзей.
Пишем свои сценарии.
Комментируем истории своих друзей.
Помогаем друг другу, работая в группах.
Создаем игры, интерактивные истории.
Размышляем над тем, что делаем.
Наши правила
У нас можно обсуждать с друзьями идеи проектов, сценарии и персонажей. Этими произведениями можно обмениваться с сообществом авторов Scratch-проектов по всему миру. (http://scratch.mit.edu)
Что такое Scratch?
Система программирования;
Среда проектирования;
Среда моделирования;
Среда для творчества.
Мы можем начинать пользоваться языком с нуля, не обладая никакими предварительными знаниями о программировании.