Author: Олеся

Познавательные опыты для детей.
Ваш малыш любит всё таинственное, загадочное и необычное? Тогда обязательно проведите вместе с ним описанные в этой статье нехитрые, но очень любопытные опыты. Большинство их них удивят и даже озадачат ребенка, дадут ему возможность самому убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействии между собой, понять причину происходящего и приобрести тем самым практический опыт .
Для проведения опыта вам понадобятся: половинка лимона, ватка, спичка, 2. Обмакнём спичку или зубочистку с намотанной ватой в раствор лимонного сока и воды и напишем что-нибудь на бумаге этой спичкой. чашка воды, лист бумаги.
Выдавим сок из лимона в чашку, добавим такое же количество воды.
2. Обмакнём спичку или зубочистку с намотанной ватой в раствор лимонного сока и воды и напишем что-нибудь на бумаге этой спичкой.

Какие исследовательские умения разовьют ваши дети на занятиях клуба?
Умение видеть проблемы;
Умение задавать вопросы;
Умение выдвигать гипотезы;
Умение давать определение понятиям;
Умение классифицировать;
Умения и навыки наблюдения;
Умения и навыки проведения экспериментов;
Умение делать выводы и умозаключения;
Умения и навыки структурирования материала;
Умения и навыки работы с текстом;
Умение доказывать и защищать свои идеи.

МОУ СОШ № 8 им. А.С.Пушкина

Роль родителей в развитии исследовательских
умений младших школьников.
«Жизнь семьи тем и сильна, что впечатления ее постоянны, обыденны,
что она действует незаметно,
укрепляет или отравляет дух
человеческий, как воздух, которым мы
живы».
А.Н.Островский

О чём узнают ваши дети, посещая занятия клуба «История в лицах»

Биографии знаменитых людей России

О главных победах и сражениях

Наблюдай!
Экспериментируй!
Действуй!

Как делаются открытия?
Однажды известного физика Альберта Эйнштейна спросили: «Как делаются открытия?» Эйнштейн ответил: «А так: все знают, что вот этого нельзя. И вдруг появляется такой человек, который не знает, что этого нельзя. Он и делает открытие». Конечно, это была лишь шутка. Но, вероятно, Эйнштейн вкладывал в нее глубокий смысл. Ведь дело не в том, чтобы «не знать». Знать надо! А дело в том, чтобы «сомневаться», не брать на веру все, чему учили. Вдруг появляется человек, которого не останавливают привычные представления. Вот он и делает открытие.
У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться и, как известно, именно период жизни младших школьников отличается огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности.
Но чтобы они могли проявить свои дарования, нужно умное и умелое руководство взрослых.
Исследовательское поведение - один из важнейших источников получения ребенком представлений о мире. В педагогике и психологии - «исследовательским обучением» именуется подход к обучению, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего мира.
Главная цель исследовательского обучения - формирование способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.