Цель: ознакомление педагогов с особенностями протекания подросткового возраста; анализ причин учебных и поведенческих трудностей девятиклассников; определение круга проблем во взаимодействии с каждым гимназистом и классом в целом; коллективная разработка мер по поиску выхода из сложившихся трудностей; составление совместных рекомендаций для индивидуального подхода к ученикам и классу; разработка и планирование единой психолого – педагогической стратегии сопровождения учащихся.